學齡前,比識字、算術更重要的是這三件事
[ 編輯:萬婷 | 時間:2019-06-15 18:29:07 | 瀏覽:9次 | 文章來源: 愛優益智博客 ]
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第一件事:學會“準備好”:這里說的準備工作包括兩個部分:第一,身體準備好,能夠保持坐姿正確;第二,頭腦準備好,愿意積極參與活動,遇到困難會自己思考或尋求幫助,能夠聽從并且遵守游戲規則。我的孩子小D在2歲以后,認知老師便提出了“Give me five”(完成五步驟)的概念,每次小D坐在桌子旁開始玩游戲之前,我們都會一起檢查這五個方面是否做到位了:我的身體坐直了;我的眼睛在看了;我的耳朵在聽了;我的嘴巴不說話了;我的腦袋在思考了。這五步是“準備工作”的細節化。一開始小D對這些要求很懵懂,有時也不會完全遵守我們的指令。但堅持一段時間以后,她就明白了。比如,有時繪本讀到一半她走神了,我就會用這個提醒她:“你的眼睛在看嗎?”等到她回過神繼續看繪本時,我會再補充一句:“小D的眼睛在看了。”就是這樣一個簡單的提醒,卻幫助小D養成了良好的學習習慣。我們不能指望放縱六年的孩子,進入小學后一下子就懂得自控,這些好的習慣都是透過生活中的點點滴滴養成的。一句“準備好了嗎”的提醒,不僅能讓孩子改變姿勢,更能提醒孩子保持良好的專注力和自控力。

第二件事:學會負責:有不少孩子上學后沒人監督就不寫作業,因為磨蹭上學總是遲到,上課不專心聽講。其根本原因是孩子不懂得對自己負責,因為他所有的起居安排都是父母負責的,吃飯有人追著喂,家務一點兒也不用做,玩具亂扔由家長跟著收拾。從小到大,孩子沒有機會意識到自己是獨立的人,需要為自己負責。這種思維模式一直伴隨到孩子上學,當年追著喂飯的媽媽,就變成了盯著他寫作業的媽媽。這時,親子關系也進入了一個惡性循環,家長越幫忙,孩子越認為“我不做沒關系,反正有人催著我做、幫著我做;即使犯錯也是別人的錯,跟我沒關系”。因此,在學齡前要讓孩子學會的第二件事,就是讓他學會為自己負責。要做到這一點,最關鍵的是父母要明白自己和孩子的界限在哪里,能夠做到不越界、不包辦替代,除非孩子主動尋求幫助。

第三件事:學會尊重:現在的家庭基本都是“4+2+1模式”(即爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽六個大人寵一個孩子)。很多孩子在家是老大,可以隨意使喚爺爺奶奶做事,而且不說謝謝;見到自己喜歡吃的菜,就端到自己跟前;家里所有好吃、好玩的都是他的,不開心就發脾氣……孩子的這些表現也許在父母、家人的眼里并不算什么,但在別人看來,卻是沒教養、不懂得尊重別人的表現。孩子上幼兒園和小學,是他們真正開始接觸真實的社會。在那里,他需要明白:公共場所不能大聲喧嘩,玩具需要輪流玩,上洗手間需要排隊等待,要學會說“你好,請,謝謝,對不起”等禮貌用語。這些看似簡單的社交禮儀,卻是孩子融入社會的基礎。與其等孩子上了幼兒園或小學后才開始教孩子這些社交禮儀,不如從學齡前就有意識地培養他學會尊重,包括尊重他人、尊重動物、尊重環境等。


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